Parlez! On vous évalue!

Dans cet atelier, nous discuterons comment l’approche actionnelle encourage une plus grande motivation ainsi qu’un changement de perception de nos élèves en immersion d’“apprenant” de français L2 à un “acteur social” qui participe à des situations authentiques. Nous proposerons trois types d’activités interactives orales qui peuvent facilement être adaptées à tous les cours (ex. : maths, sciences humaines, et français langue) et même à l’interaction virtuelle. De plus, les principes d’évaluation basée sur la performance dont nous parlerons s’appliquent à tous les niveaux et à plusieurs matières. Nous partirons d’exemples concrets de nos salles de classe et de celles de nos collègues (4e-12e année) pour mieux comprendre les compétences communicatives. L’objectif de cet atelier est d’une part, de mieux outiller les enseignants pour planifier et évaluer des tâches authentiques dans leur classe ; d’autre part, de mieux comprendre comment des changements fondamentaux dans l’évaluation peuvent transformer l’apprentissage des élèves. Les participants inscrits recevront le livre “Action-Oriented Approach Handbook”, créé par l’ACPLS (Association canadienne des professeurs de langues secondes) disponible en français ou en anglais.